دوزبانه بودن می‌تواند مهارت‌های فکری کودکان مبتلا به اوتیسم را تقویت کند
دوشنبه، ۱۰ فوریه ۲۰۲۵ — یادگیری یک زبان دوم ممکن است رویکردی غیرمعمول برای مدیریت اوتیسم به نظر برسد، اما تحقیقات نشان می‌دهد که دوزبانه بودن می‌تواند مزایای شگفت‌انگیزی داشته باشد.
“اگر مجبور باشید بین دو زبان جابجا شوید، باید یکی را سرکوب کنید تا بتوانید از دیگری استفاده کنید.” این را لوسینا اودین (Lucina Uddin)، استاد روان‌پزشکی و روان‌شناسی رشد در دانشگاه کالیفرنیا، لس‌آنجلس، در یک بیانیه خبری بیان کرد. او افزود: “این ایده مطرح است که مهارت بازداری – یا توانایی متوقف کردن یک عمل – ممکن است با دانستن دو زبان تقویت شود.”
در این مطالعه، اودین که هنگام انجام تحقیق استاد دانشگاه میامی بود، همراه با تیمش ۱۱۶ کودک ۷ تا ۱۲ ساله را بررسی کرد.
۲۱ نفر از ۵۳ شرکت‌کننده مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) چندزبانه بودند، همان‌طور که ۳۵ کودک با رشد طبیعی نیز چندزبانه بودند.
بیشتر این کودکان چندزبانه به زبان انگلیسی و اسپانیایی صحبت می‌کردند. برخی نیز علاوه بر انگلیسی، به زبان‌های فرانسوی، عبری، پرتغالی، ژاپنی یا بلغاری تسلط داشتند.
والدین این کودکان پرسشنامه‌هایی را درباره توانایی فرزندشان در درک دیدگاه دیگران و مهارت‌های ارتباط اجتماعی تکمیل کردند.
در آزمایش‌هایی که مهارت‌های اجرایی – از جمله توانایی حل مسئله، تصمیم‌گیری و مدیریت احساسات – را ارزیابی می‌کرد، محققان دریافتند که کودکان دوزبانه در مقایسه با دیگران عملکرد بهتری دارند.
کودکان چندزبانه مبتلا به اوتیسم بسیار بهتر از همتایان تک‌زبانه خود در کنترل تکانه‌هایشان بودند.
محققان نوشتند: “ما ارتباط مستقیم و غیرمستقیمی بین وضعیت چندزبانه بودن و مهارت‌های درک دیدگاه دیگران یافتیم، به این معنا که چندزبانه بودن با مهارت‌های بهتر در این زمینه همراه بود.”
توضیحات احتمالی برای این موضوع شامل این موارد است: افرادی که به بیش از یک زبان صحبت می‌کنند، مجبورند نشانه‌های اجتماعی را ارزیابی کنند تا تصمیم بگیرند کدام زبان را به کار ببرند. یا اینکه دانش آن‌ها از زبان دوم موجب درک بهتر از زبان به‌طور کلی می‌شود. این یافته را واشنگتن پست (The Washington Post) گزارش کرده است.
محققان معتقدند که عملکرد اجرایی کودکان چندزبانه ممکن است به دلیل نیاز به انتخاب زبان مناسب تقویت شود.
نتایج این مطالعه نشان داد که تشویق کودکان به یادگیری چند زبان در خانه می‌تواند به‌عنوان یک “مداخله طبیعی” برای بهبود برخی عملکردهای ذهنی مورد استفاده قرار گیرد.
این یافته‌ها در مجله Autism Research منتشر شده است.
